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那天,阳光明媚,我正站在楼梯口值班。突然,一群活泼可爱的女生围了上来,叽叽喳喳地讨论着什么。其中,一个我最喜欢的女生,焦亚琼,好奇地问我:“老师,你知道我们班同学都叫你什么吗?”
我一脸茫然:“哦?不知道啊,你们叫什么?”
“我们叫你‘老李头’!”她兴奋地说。
“‘老李头’?”我疑惑地重复了一遍,心里不禁泛起一丝涟漪。
“是啊,老师,你看,我们班的同学找你的时候,就会把胳膊一拉,说一句‘走,咱们一块找老李头去’。”焦亚琼解释道。
我恍然大悟,原来她们这么叫我是为了方便找我。不过,我心里还是有点不自在,毕竟“老李头”这个称呼听起来有点老气横秋。
这时,一个女生突然说:“老师,你真的有那么老吗?”
我笑了笑,调侃道:“你们这么叫,我岂不是要成‘老寿星’了?”
女生们听了,都哈哈大笑起来。我趁机说:“那好吧,既然你们这么喜欢叫我‘老李头’,那我就勉为其难地接受这个称呼吧!”
从那天起,每当我在楼梯口值班,看到她们欢快地跑过,我都会想起这个有趣的绰号。虽然“老李头”听起来有点老气,但我知道,这是她们对我的一种亲切和喜爱。
那么,面对女生的这个称呼,我们应该如何回复呢?

像我一样,用幽默的方式回应女生的称呼,既不会让气氛尴尬,又能拉近与学生的距离。例如:“哈哈,你们这么叫我,我岂不是要成‘老寿星’了?”

直接肯定地接受女生的称呼,表现出你的大度和包容。例如:“好的,既然你们这么喜欢叫我‘老李头’,那我就勉为其难地接受这个称呼吧!”

可以借此机会引导学生们讨论为什么给他们老师起这个绰号,了解他们的想法。例如:“你们觉得为什么大家都叫我‘老李头’呢?”
感谢学生们给你起这个绰号,让他们感受到你的关爱。例如:“谢谢你们这么喜欢我,这个绰号我收下了!”
如果你觉得这个绰号让你感到不舒服,可以适当地保持距离,避免过分亲密。例如:“你们这么叫我也好,但我觉得我们还是保持一定的距离比较好。”
面对女生的这个称呼,我们要根据实际情况和自己的感受来选择合适的回复方式。无论是幽默回应、肯定接受、引导讨论,还是保持距离,都要保持一颗平和的心态,让这个绰号成为我们师生之间美好回忆的一部分。
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